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大力弘揚教育家精神大力弘揚教育家精神

習近平:大力弘揚教育家精神 為強國建設民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻

習近平致全國優(yōu)秀教師代表的信

習近平在信中說(shuō),長(cháng)期以來(lái),以你們?yōu)榇淼娜珖鴱V大教師認真貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人、培根鑄魂,培養了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,造就了大批可堪大用、能擔重任的棟梁之才,為國家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻。教師群體中涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度,樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現了中國特有的教育家精神。
人民需要這樣的教育家
  • 馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    他是武漢大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)資深教授,中華文化史領(lǐng)域學(xué)術(shù)大家。他提出并論證“文化生態(tài)”說(shuō)、“文化元典”說(shuō)、“歷史文化語(yǔ)義學(xué)”,對中國文化研究貢獻卓著(zhù),其著(zhù)作《中華文化史》《中國文化生成史》被譽(yù)為“新中國文化史研究的扛鼎之作”。集其學(xué)術(shù)之大成的《馮天瑜文存》共17卷20冊,皇皇近千萬(wàn)字,規模之宏大、涵蓋之廣遠、思想之深邃,令人贊服...[查看詳細]

    任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周,中國工程院院士,蘭州大學(xué)草地農業(yè)科技學(xué)院名譽(yù)院長(cháng)、教授。他建立了現代草業(yè)科學(xué)的理論與方法論,創(chuàng )建了草業(yè)科學(xué)的學(xué)科框架和教學(xué)體系,創(chuàng )辦了第一個(gè)草業(yè)教學(xué)科研機構,培養了大批草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才...[查看詳細]

  • 于漪:站上講臺,就是生命在歌唱

    于漪:站上講臺,就是生命在歌唱

    躬耕基礎教育70余載,上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師于漪,成為許多教師職業(yè)成長(cháng)中的關(guān)鍵人物。她的從教歷程,已和新中國教師職業(yè)發(fā)展融為一體...[查看詳細]

    楊士莪:為國“聽(tīng)?!?“一站到底”

    楊士莪:為國“聽(tīng)?!?“一站到底”

    “只要是國家、社會(huì )需要的,就是值得干的?!?022年9月,“90后”院士楊士莪為00后新生上課的視頻刷屏朋友圈。課堂上,91歲的中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪深情講述,用飽含愛(ài)國情、強國志、報國行的人生經(jīng)歷,引導青年學(xué)子投身國防建設...[查看詳細]

  • 蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    如果生命有顏色,那蔣南翔的人生底色一定是紅色:赤誠的紅、熾烈的紅、耀眼的紅。紅色信仰之光照耀,愛(ài)國報國之心跳動(dòng),每個(gè)人生節點(diǎn)都充溢著(zhù)膽識與銳氣...[查看詳細]

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文,一位經(jīng)風(fēng)歷雨的百歲學(xué)人,被譽(yù)為“中國民俗學(xué)之父”。他更是一位傾心為“新綠”培土的園丁,從1949年執教北師大算起,在三尺講臺堅守了半個(gè)多世紀...[查看詳細]

  • 葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    他是我國著(zhù)名微波通信與光纖通信專(zhuān)家、中國科學(xué)院資深院士。他執著(zhù)地“與光同行”,在科技前沿挺進(jìn)一個(gè)又一個(gè)“無(wú)人區”,填補一項接一項空白,贏(yíng)得了“新中國微波通信的領(lǐng)路人、新時(shí)代光纖通信的開(kāi)拓者、中國信息高速公路的奠基人”等諸多美譽(yù)...[查看詳細]

    黃大年:做“大科學(xué)” 當“大先生”

    黃大年:做“大科學(xué)” 當“大先生”

    夜,深了。在吉林大學(xué)地質(zhì)宮樓前,路過(guò)的師生總會(huì )不由地抬頭,望向507辦公室的窗口。那扇窗,曾常年透出徹夜不滅的燈火;燈下,是一位靜靜伏案、潛心科研的學(xué)人。他的名字叫,黃大年...[查看詳細]

  • 衛興華:授業(yè)傳道“為興華”

    衛興華:授業(yè)傳道“為興華”

    “愿馬克思主義經(jīng)濟學(xué)之樹(shù)根深葉茂,祝人民教育事業(yè)興旺發(fā)達!”2019年9月29日,在國家勛章和國家榮譽(yù)稱(chēng)號頒授儀式上,習近平總書(shū)記向衛興華等3位“人民教育家”國家榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者頒授獎?wù)?..[查看詳細]

  • 馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

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    他是武漢大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)資深教授,中華文化史領(lǐng)域學(xué)術(shù)大家。他提出并論證“文化生態(tài)”說(shuō)、“文化元典”說(shuō)、“歷史文化語(yǔ)義學(xué)”,對中國文化研究貢獻卓著(zhù),其著(zhù)作《中華文化史》《中國文化生成史》被譽(yù)為“新中國文化史研究的扛鼎之作”。集其學(xué)術(shù)之大成的《馮天瑜文存》共17卷20冊,皇皇近千萬(wàn)字,規模之宏大、涵蓋之廣遠、思想之深邃,令人贊服...[查看詳細]

  • 任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

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    任繼周,中國工程院院士,蘭州大學(xué)草地農業(yè)科技學(xué)院名譽(yù)院長(cháng)、教授。他建立了現代草業(yè)科學(xué)的理論與方法論,創(chuàng )建了草業(yè)科學(xué)的學(xué)科框架和教學(xué)體系,創(chuàng )辦了第一個(gè)草業(yè)教學(xué)科研機構,培養了大批草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才...[查看詳細]

  • 于漪:站上講臺,就是生命在歌唱

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    躬耕基礎教育70余載,上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師于漪,成為許多教師職業(yè)成長(cháng)中的關(guān)鍵人物。她的從教歷程,已和新中國教師職業(yè)發(fā)展融為一體...[查看詳細]

  • 楊士莪:為國“聽(tīng)?!?“一站到底”

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    “只要是國家、社會(huì )需要的,就是值得干的?!?022年9月,“90后”院士楊士莪為00后新生上課的視頻刷屏朋友圈。課堂上,91歲的中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪深情講述,用飽含愛(ài)國情、強國志、報國行的人生經(jīng)歷,引導青年學(xué)子投身國防建設...[查看詳細]

  • 蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

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    如果生命有顏色,那蔣南翔的人生底色一定是紅色:赤誠的紅、熾烈的紅、耀眼的紅。紅色信仰之光照耀,愛(ài)國報國之心跳動(dòng),每個(gè)人生節點(diǎn)都充溢著(zhù)膽識與銳氣...[查看詳細]

  • 鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文,一位經(jīng)風(fēng)歷雨的百歲學(xué)人,被譽(yù)為“中國民俗學(xué)之父”。他更是一位傾心為“新綠”培土的園丁,從1949年執教北師大算起,在三尺講臺堅守了半個(gè)多世紀...[查看詳細]

  • 葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    他是我國著(zhù)名微波通信與光纖通信專(zhuān)家、中國科學(xué)院資深院士。他執著(zhù)地“與光同行”,在科技前沿挺進(jìn)一個(gè)又一個(gè)“無(wú)人區”,填補一項接一項空白,贏(yíng)得了“新中國微波通信的領(lǐng)路人、新時(shí)代光纖通信的開(kāi)拓者、中國信息高速公路的奠基人”等諸多美譽(yù)...[查看詳細]

  • 黃大年:做“大科學(xué)” 當“大先生”

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    夜,深了。在吉林大學(xué)地質(zhì)宮樓前,路過(guò)的師生總會(huì )不由地抬頭,望向507辦公室的窗口。那扇窗,曾常年透出徹夜不滅的燈火;燈下,是一位靜靜伏案、潛心科研的學(xué)人。他的名字叫,黃大年...[查看詳細]

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    “愿馬克思主義經(jīng)濟學(xué)之樹(shù)根深葉茂,祝人民教育事業(yè)興旺發(fā)達!”2019年9月29日,在國家勛章和國家榮譽(yù)稱(chēng)號頒授儀式上,習近平總書(shū)記向衛興華等3位“人民教育家”國家榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者頒授獎?wù)?..[查看詳細]

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我心中的教育家精神系列訪(fǎng)談
  • 于漪 訪(fǎng)談嘉賓:于漪

    上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)

    中國教育報:我們該如何理解大力弘揚教育家精神的重要意義?

    于漪:習近平總書(shū)記提出的教育家精神,具有鮮明的中國特色和時(shí)代特征,內涵極其豐富且多維立體,實(shí)現了德、才、識、能的高度統一,既為新時(shí)代建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍樹(shù)立起理想的高標...詳細>>微視頻
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  • 高銘暄 訪(fǎng)談嘉賓:高銘暄

    中國人民大學(xué)法學(xué)院教授,中國刑法學(xué)研究會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)

    中國教育報:在新的時(shí)代背景下為什么要強調教育家精神?重要性何在?

    高銘暄:習近平總書(shū)記關(guān)于教育家精神的論述,既吸收了古今中外關(guān)于教育家精神主張的共通優(yōu)秀特質(zhì),又概括了新時(shí)代教師隊伍建設的寶貴經(jīng)驗,深刻回答了面向教育強國建設新征程...詳細>>微視頻
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  • 顧明遠 訪(fǎng)談嘉賓:顧明遠

    北京師范大學(xué)資深教授、國家教育咨詢(xún)委員會(huì )委員、中國教育學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)

    中國教育報:弘揚教育家精神對于加快推進(jìn)教育強國建設有何重大意義?

    顧明遠:習近平總書(shū)記提出的教育家精神,傳承發(fā)揚了中國知識分子和歷代教育家的優(yōu)秀傳統。我國歷代知識分子都心有大我、胸懷天下...詳細>>微視頻
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  • 陳立群 訪(fǎng)談嘉賓:陳立群

    貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)校長(cháng),浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(cháng)

    中國教育報:您是如何理解教育家精神的?

    陳立群:習近平總書(shū)記提出了教育家精神六個(gè)維度的內容,這是對教育強國建設進(jìn)程中教師使命的表達,是對“四有”好老師精神境界的高度歸納和凝練,是習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的豐富和發(fā)展...詳細>>微視頻
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  • 張玉滾 訪(fǎng)談嘉賓:張玉滾

    河南省南陽(yáng)市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學(xué)校長(cháng)

    中國教育報:請結合您的工作經(jīng)歷談一談教育家精神的價(jià)值內涵。

    張玉滾:教育家精神中我感受最深的是“樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心”。學(xué)生是國家和民族的希望,也是每個(gè)家庭的希望。作為教師,我們選擇了這個(gè)職業(yè),就要為學(xué)生負責...詳細>>微視頻
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  • 吳蓉瑾 訪(fǎng)談嘉賓:吳蓉瑾

    上海市黃浦區盧灣一中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)、教師

    中國教育報:在新的時(shí)代背景下,為什么要強調教育家精神?重要性何在?

    吳蓉瑾:習近平總書(shū)記提出的“教育家精神”,有助于回答國家重大教育問(wèn)題,有益于回應社會(huì )重大教育需求,有利于解決教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題...詳細>>微視頻
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